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妙說易經, 斯文中國

高考《易經》題之象數與升卦——人極親子易經班17

 

2017年高考全國卷文科考了——

2019年高考全國卷理科數學考了——

象數、義理是研究《易經》的不同的兩個方向。

象數簡單點,因為關乎數,能算很直接

義理相對來說就深刻多了,要想登堂入室估計沒有人會說,他能!至少幾千年來沒有人這樣說過。

當然淺嘗輒止者也多——

象數是技術

義理是哲學

我一直就是將義理、象數交織在一塊兒和大家交流的,只是側重在義理,只是稍微提及了象數。既然高考題考了,你們也很感興趣,那我就用易經的象數題,來玩個游戲吧

猜個年齡——

( 表略)

看到表格數字,你只要將表中有你的年齡數字的表號告訴我,我就能猜出你的年齡。

百錢買百雞

公雞五元買一只,母雞三元買一只,小雞一元買三只,請問用100元錢買一百只雞,有多少種買法?

用易經象數兩步就可以推出所有可能。

……

 

我一直認為,將象、卦辭、爻辭作為一個整體來學習會簡單很多,所以,還是先側重義理學習兼及象數。

 

升卦?為什么高考題中需要算三陽爻概率,而展示的重卦卻是兩爻的重卦?

——

 

7 thoughts on “高考《易經》題之象數與升卦——人極親子易經班17
  • 易熙淳說道:

    本周六學習升卦,我有兩點感受,一是第35卦晉卦與第46卦升卦的關聯與區別,二是易經解決數學難題的神奇。
    陶老師說:晉卦講的是人的成功,源于他人的幫襯為主;而升卦講的是人的成功,主要靠自己的努力。我認為人生中晉卦、升卦都應該具備,只是不同的階,晉卦與升卦所占的比例不同而已。
    如小學階段,是師傅領進門,所以我覺得這個階段晉卦占比75%,升卦占25%。進入初中,就是修行靠個人了,因為進入中學學課多了,作業也多,老師很難逐一仔細批閱,而他的主要的學習方法應該在小學就全大致的學完了,所以晉卦的比例占35% ,而升卦占65%。
    其次,用易經解決數學奧林匹克的難題。題目大致是這樣的:1只公雞5塊錢,1只母雞3塊錢,3只小雞1塊錢。一個人買100只雞花了100塊錢。請問他買了公雞多少只?買了母雞和小雞多少只呢?我一聽到這道題,馬上來了興致,馬上拿起筆演算。列方程,沒解出來,覺得好難啊,所以我想聽聽陶老師是怎么解的。
    只見陶老師拿筆畫了三個“――”為一組,共畫了七組,即21個“陰”,然后用數學去演算和代入。課堂上我似懂非懂,但震撼我的是,一直以為《易經》是一個能解決人生中為人處事的一本書,沒想到它還能解決學科上的問題。我再一次感覺到《易經》的奇妙。

  • 田琳說道:

    “父母的格局不同,對孩子施予的教育不同,孩子看到的可能就不同,他成長的路徑也會出現差異。教育的環境是我們自己營造的。”
    ?? ? “易經,尋找不變的規律,應對變化的世界”。大道至簡,只有純粹,才能堅定地找尋。在尋找的過程中,心較之前安靜了不少,感覺更能坦然地面對一切。
    ????? 上班途中,經常可以看到一智力有殘疾的孩子,手上套著牽引繩,卻阻礙不了他開心地,蹦跳著向前沖,牽引繩的另一頭,有時是外婆,有時是外婆和媽媽一起,兩人臉上的滄桑掩蓋不了帶這樣一個孩子的艱辛,雖有時,口頭上對孩子斥責,神情卻是溫柔的。不禁沉思,這樣的孩子,對于她們是沒有未來可言的,可她們仍堅持每天送孩子去機構,只為盡可能的讓孩子接近正常,不管怎樣的孩子都讓父母帶有希望。
    “會用眼睛看美好”,不僅要求孩子,同樣也要求家長。家長、孩子只有互相激勵,才能彼此共同成長。
    “在人生的任何時段,你能有幸遇到多少位不同的名師、高人和貴人,均取決于你,取決于你的智慧,你的修行,你的定位,你的選擇!”感恩遇見!珍惜這份修來的緣分!與師,與子,與一切生命中相關的人……
    ???? 如同那位孩子的外婆和媽媽,雖生活中充滿苦難,但把愛傳遞,牽著,不放手,簡單、堅定前行,前方便是希望!

  • 劉麗君說道:

    升卦,地風升。
    生活中,升官,升學,升遷,升財……均是令人歡喜之事,故說升:地風升,元亨。
    升卦取自然現象為例:木從地下生長,節節長高。從中我們可以看出:(1)樹木,沒有一天不生長的。朱熹說:“木一日不長便將枯瘁;學者之于學,不可一日少懈。”故,君子當自強不息。(2)樹木,從種子破土、發芽、節節生長,是有其自身發展規律的。故,人不能急于求成,揠苗助長,而應循勢而動,順勢而為。(3)樹木,從小到大非一日之功,一縷陽光,一滴雨露,一絲清風都盡滋養之力。人的上升過程要取得好的結果,必須有好的發心、言語、行為,勿以善小而不為,勿以惡小而為之,如此持守正道,積小成大,積少成多,不懈努力以至功到自然成。
    升,是憧憬是過程也是結果。如何從虛幻的憧憬達到真實的結果?我從升卦六爻爻辭中提取了關鍵詞。
    (1)允升,即公平上升。不管能否爭取到公平的客觀環境,在主觀意識中尋求公平的人,一定會時刻提醒自己做好努力拼搏的準備,儲存實力厚積薄發以應對隨時可能出現的機會或者挑戰。即使大環境偶有不公的現象發生,但命運終會垂青于有實力之人,故大吉。
    (2)孚乃利用禴。微薄的祭祀品也能完成祭祀沒有災禍,關鍵在于心誠與真誠。我很喜歡清代書法家傅山的一句話:“寧拙毋巧,寧丑毋媚,寧支離毋輕滑,寧真率毋安排。”這種欣賞藝術的態度用于待人接物也是能起到以心換心之效的,也為日后上升打好了人際交往,人天溝通的基礎。
    (3)升虛邑。虛有多重含義:荒廢的空地,虛職之位,虛位以待……不管取哪種解釋,如何做實才是王道!陶妙如老師說:“每一次分配,都是一種奇緣,每一份任務,都是一種成全。用心去做,定有奇觀。”的確,在通往上升的過程中,我們應擺正主人心態積極有為,克服浮躁沉下心來踏實耕耘,定能由虛入實,花開果來。

  • 劉豐銘說道:

    這次學的是升卦。我的理解:升卦是一個教人怎樣升官發財,如何讓自己獲得威信,讓大家認同你、相信你的一卦。
    回家時感悟出一個道理:底子好的人,更容易登上巔峰。做什么事情都可以事半功倍,作出常人幾十倍的水平。但是底子好的人,也不是不可能超越的。如果他一松懈,后面的人就能飛快的趕上他。
    這一領悟,來自回家途中的經歷。
    當時由于快下雨了,我便直接選擇了一輛電量中等的單車,而老媽卻“挑三揀四”,終于找到一輛電滿的單車。上路后,我發現老媽只需要給自己加速,雙腳動也不動就可以輕而易舉超過我。而我得拼命踩踏板,才能勉強追上她。這電量就是之前兩個人的底子,底子不同,付出的也不同。這時,老媽的車卻停了下來,我便輕松的超過了她。所以,在人生的路上,我們的步伐不能停下,只能更加的勇往直前。
    在學習方面,也是這樣。你積累得越多,便可多用一份巧勁。如同武俠小說中的輕功,可以日行萬里,遠遠的超過他人。
    祝大家學業有成,在人生的道路上開辟出一個新天地。

  • 田琳說道:

    ????? 升:元亨,用見大人,勿恤,南征吉。
    ????? 地風升,君子以順德,積小以高大;升道實,圣人以日新其德,積小成大。
    ???? 升卦取自然現象:地風升,木從地下生長,節節長高。
    ???? 課前,陶老師讓孩子在黑板上寫下了“每一次分配,都是一種奇緣”,“每一次任務,都是一種成全”,“用心去做,定有奇觀”,“走出范式,創造新高。蹺蹺板到了最高點,再往前,一定是下坡了,要找到平衡點”。
    ???? 回家的路上,孩子說出課后感悟:做任何事,要像上臺階一樣,一級一級地上,才能達到心中的目標,不能連跳幾級……并為暑假印尼之行,打好英語基礎設計了學習計劃。
    ???? 第二天,第一次孩子將滿滿的計劃都逐一完成,內心的成就感、愉悅感讓他心態更趨平和。
    ???? 每個孩子的內心都是想向上的。環境,個體差異讓孩子心智成熟期不同,遵循規律,不拔苗助長,努力創設成長的有利條件,綻放定在某個不經意的時期!

  • 易熙淳說道:

    升卦的第二次課,我印象深刻的是上升的幾個階段,即:王用亨于岐山,吉,無咎。

    ①祭天地(態度虔誠)

    ②祭山川(方法得當)

    ③定目標(山高人為峰)

    祭天地:這是君王做的,這一件非常有儀式感的大事,態度一定要虔誠。這像人求學時,必須要謙虛、虔誠地向別人請教,別人才會告訴你。

    祭山川:這是諸侯或臣子做的,方法得當很重要。學習中解題,如果方法不恰當,是解不出來的。

    定目標:目標非常重要,是心中的愿望,也是人生起步的基點。不僅要定目標,而且要去為了這個目標去踐行。

    陶老師說:每一次任務,都是一種成全。我想,只有完成或經歷了,才會懂得一種道理、收獲一份智慧,這應該就是“經歷是一筆財富”的道理吧。

  • 吳欣說道:

    升,提升、晉升、升學、升官、升遷……均是人生美好喜悅之事。升卦:升道實,圣人以日新其德,積小成大。學習升卦,感悟有三:樹立目標、天道酬勤、順勢而為。

    1.樹立目標。做人做事,都要有目標,成功源于對成功的渴望,心中有目標,風雨不動搖。有關目標勵志的故事很多,執著于自己的目標,持之以恒的追求,方可得始終。

    2.天道酬勤。帶著對目標的執著與虔誠,用心去做,定有成效。工作、生活、學習都是如此,不用心,什么都學不到,就談不上“升”了。舉個例吧,工作中你是一名項目經理,項目完成后,5名組員將各自負責的模塊報告給你匯總,你來形成項目整體報告。你若只是簡單的復制粘貼,對部分模塊內容一知半解,沒有有效的溝通,沒有自己的思考和轉換,只能算是“收發室”,交不出一份好報告,自己的能力在任務中也沒有得到提升和成長。唯有邊做邊學、邊學邊想、邊想邊做,認真對待每一次的任務,用心踐行,一點一滴積少成多,力爭一通百通。

    3.順勢而為。不知不覺的上升,得益于日常不懈的努力。上升到了一定高度如同“蹺蹺板”,應平常心看待起起伏伏,逆流而上需要勇氣,順勢而為也是智慧。

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